本田秀夫「改めて「発達障がい」とは何か考える」
【概要】
発達障害の基本から支援についての考え方、学校におけるインクルージョン、支援者の役割などなど、私たちに必要な知見がたくさん得られます。後半のＱＡは具体例が豊富で、本校の事例にも生かせるかも。
【トピック】
発達障害とは ／ 育ち方の４タイプ ／ 過剰適応 ／ 支援の専門性とは？／ 社会参加可能性を測る目安 ／ 自立スキルとソーシャルスキルの両立の鍵 ／ インクルージョンの理念と教育 ／ ユニバーサルデザインと合理的配慮 ／ 支援者の役割 ／ Ｑ＆Ａ
【概要】
発達障害の基本的な考え方の具体的な説明や事例などがあり、現状の学校システムや生徒を見る視点についての正しい「インクルージョン」を知ることができる動画です。支援と思ってやっている声掛け等が「配慮」になっていないかもしれない。発達障害や不登校を正しく認識するための内容となっています。
【トピック】
発達障害とは ／ 育ち方の４タイプ ／ COVID-19と子どもの変化／学校に行きたくなくなる要因は？／不適切な療育／発達障害支援からみた義務教育の問題点／ユニバーサルデザイン／居場所を作る
八木淳子「子どものトラウマの理解と支援」
【概要】
トラウマインフォームドケアについて、心理状況等を詳しく解説されています。トラウマや愛着障害への理解と有効な治療について、学校現場でトラウマインフォームドの視点を共通でもち、適切なサポートを行うために必要な情報が得られます。
【トピック】
なぜ“トラウマに着目”なのか／“ストレス”とは／“トラウマ”とは／ＰＴＳＤ／発達障害を持つ子どもの易トラウマ性／トラウマインフォームド／心理教育／子どものトラウマへの包括的ケア
高橋知音「学習障害の子どもの理解と支援」
【概要】
学習障害、書字障害のメカニズムとアセスメントの方法が述べられています。教師側の気づきのきっかけづくりや、診断の意味、合理的配慮の考え方など、後半に質疑応答があり具体例がたくさん語られています。
【トピック】
読み書きのモデルと関連の障害／機能障害を踏まえた支援の例／合理的配慮の具体例／
学習障害や合理的配慮についての質疑応答
